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家庭教育中需注意的“三应三忌”

2019年05月04日 栏目:育儿

家庭教育中需注意的“三应三忌”导语:“养不教,父之过;教不严,师之惰”,很多家长总认为严格教育孩子就是对的;而有
家庭教育中需注意的“三应三忌”

  导语:“养不教,父之过;教不严,师之惰”,很多家长总认为严格教育孩子就是对的;而有的家长对孩子却是百般迁就、溺爱,让孩子饭来张口,衣来伸手——这些都不算是好的家庭教育,父母应当掌握好其中的度才最好,那末这其中的尺度应当如何权衡才是对适合的呢?


  1、发现毛病,应放手尝试,忌大加谴责、恐吓

  失败是成功之母,失败可以积累经验教训。许多家长在孩子出错误时,不失时机地大加谴责、恐吓。其实,出错误是很好的学习机会。这类做法的动身点是禁止孩子再犯一样的毛病,但这样做常常会产生相反的作用。孩子们或因惧怕受责备而不敢冒险,失去学习新技能的热忱和胆量;或产生反叛心理,反其道而行之。如果处理得当,可以将出错误转变成绝好的学习机会。所以,当孩子自动想要尝试新事物时,大人就算已预知会遭到失败,但仍应当让孩子去试试看。

  也就是让孩子有机会尝试失败的滋味。在有的家庭中,当孩子在准备做新的尝试时,家长或是说当心啊……或,干脆直接把答案告知孩子了,这样既剥夺了孩子尝试新事物、获得新经验的机会,又抹杀了孩子的创造思惟的发展。因此,在家庭教育中必须要放手让孩子去大胆尝试,进1步获得新的感性经验。

  2、发现优点,应积极肯定,忌抓着缺点不放

  父母要有敏锐的眼光,善于发现孩子的闪光点,从而肯定、鼓励他们。对事物的发展总有他的两面性,父母的眼光千万不能停留在反面,要善于发现孩子的长处、优点。记得有位老师在评价孩子的作品时,说得非常精彩,对每幅画都是持表扬肯定得态度,当老师拿出1幅画得乱78糟画,老师看了看,满怀惊叹地说:“大家看啊,这幅画,他用了多少种色彩啊,我们1起来数数…”我觉得所有的父母们都要向这位老师学习,深入发掘孩子的优点,充分肯定孩子。这样更加有益于提高孩子的积极性。

  有些父母的眼睛总是盯住孩子的缺点,并翻来覆去地讲这些缺点,这样不但不能构成良好的行动,反而不利于孩子的成长。例如:有些孩子有偏食的毛病,父母甚为着急,希望孩子改掉,逢人便说:“这孩子只吃鱼、肉、蛋,蔬菜不沾边……这可怎样办呢?”其实,当着孩子的面数落缺点,更会加重他的缺点,就会出现越管越糟的现象。

  3、培养习惯,应前后1致,忌为所欲为

  父母在家庭教育中,常常会制定1些“规则”,如:看电视不能超过半小时、晚上8:30前睡觉、上床后听半个小时故事等等。对这些规则要保持前后1致,不能1忙把甚么都忘了。这样不利于孩子良好习惯的养成。比如:

  星期天的晚上,妈妈正在赶第2天要急用的材料,6岁的儿子1个人觉得没事可做,1会儿1会儿跑来问妈妈:“你陪我出去玩,好不好?”“妈妈,你甚么时候好啊?”“妈妈,我的雷达车找不到了,你来帮我找找好不好?”……不到3分钟,儿子就来了4趟。妈妈觉得真的是很心烦,实在没法安心写材料了。这时候,妈妈想到了儿子平时最爱看《奥特曼》了,而且1看就是很长时间,非常专注(平时,妈妈是绝对不让儿子看的)。因而,妈妈帮儿子开好了影碟机。在接下来的1个多小时里,儿子再也没有来打扰妈妈,妈妈终究专心致志地完成了工作。

  从表面上看,这个妈妈仿佛处理的很好,儿子终究不来打扰妈妈了,她也顺利地完成了自己的工作。但,我们如果从心理学的角度来分析,在此进程中妈妈在使用负强化手段,为孩子的不良行动打下了伏笔,使他的行动也得到了巩固,当他下次想看“奥特曼”时,第1反应就是围着妈妈、烦妈妈。

  在家中所作的1些决定或叫规则,所有的家庭成员也必须保持1致。否则,也会影响孩子良好行动习惯的养成。如:儿子在幼儿园能自己进餐,在家中却不能,每次都要奶奶喂。妈妈很着急,觉得这样下去总是不好的。因而,决定从今天开始,让儿子自己吃饭。到了晚饭时,妈妈说:“宝宝长大,能自己吃饭了,是吗?”宝宝点点头。由于习惯了有人喂,所以宝宝吃得很慢,奶奶几次想要喂,都被妈妈禁止了。等大家都吃好了,宝宝还没吃好,而且弄得满桌都是,奶奶再也看不下去了:“还小吗,才6岁,喂喂也没甚么…”这次,妈妈再也没说甚么。这样,孩子的习惯不但没有养成,反而给孩子造成了1定的负面影响。试想:如果下次妈妈要再让孩子自己吃的话,孩子肯定采取的是相同的措施:反正有人喂的嘛,不急。

  总之,教育是需要严格的,但更需要宽容。在家庭教育中能注意以上3应3忌,将会使您的孩子更加深入的感到父母的疼爱、信赖和期待,及对他们的尊重和肯定。这将是良好家庭教育的开端。

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